AI dalam Pendidikan dan Pengembangan Sosial pada Anak

Oleh: Ganis Regita Sari 

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (AI) telah membawa perubahan besar dalam berbagai bidang, salah satunya yaitu dalam pendidikan. Termasuk dalam pembelajaran dan pengembangan sosial pada anak-anak yang telah membawa dampak signifikan dengan menawarkan berbagai keunggulan dan berbagai fitur yang ada. Dengan berbagai fitur yang dimiliki, kecerdasan buatan (AI) menawarkan potensi besar untuk memenuhi kebutuhan pendidikan dan memberikan pengalaman belajar yang inovatif. Meskipun demikian, kekhawatiran muncul mengenai penggunaan AI dalam pendidikan, apakah dapat membantu atau justru menghambat pengembangan keterampilan sosial dan emosional pada anak.

Penggunaan Al dalam pendidikan memiliki dampak yang beragam terhadap pengembangan keterampilan sosial dan emosional pada anak-anak, tergantung pada cara dan intensitas penggunaannya. Di satu sisi, Al memberikan pengaruh positif yang dapat membantu anak-anak untuk memfasilitasi latihan keterampilan interpersonal melalui simulasi yang memungkinkan mereka belajar empati dan penyelesaian konflik dalam lingkungan yang aman. Selain itu. Al dapat menyesuaikan metode pembelajaran sesuai kebutuhan individu, sehingga anak dengan keterbatasan lebih mudah berlatih komunikasi sosial. Bahkan, personalisasi pembelajaran oleh Al juga dapat meningkatkan rasa percaya diri dan mendukung kesejahteraan emosional anak. Namun, di sisi lain, AI juga dapat menimbulkan pengaruh negatif, seperti ketergantungan pada AI yang dapat mengurangi waktu berinteraksi sosial secara langsung kepada sekitar sehingga anak menjadi kesulitan untuk memahami emosi dan isyarat sosial. Al juga tidak mampu memberikan respons emosional autentik, sehingga anak kurang terlatih mengelola emosi dalam situasi nyata. Bahkan, anak-anak bisa menjadi lebih nyaman berinteraksi dengan teknologi daripada dengan manusia, yang berisiko anak dapat menarik diri dari lingkungan sosialnya. Oleh karena itu, pengaruh penggunaan AI tergantung pada keseimbangan antara penggunaan teknologi dan interaksi manusia. Jika fitur yang ada pada AI digunakan untuk mendukung peran guru dan memperkaya pengalaman belajar, Al dapat membantu dalam pengembangan keterampilan sosial dan emosional. Sebaliknya, jika terlalu diandalkan, Al dapat menghambat kemampuan interpersonal yang penting bagi perkembangan anak.

Penggunaan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan memiliki potensi besar untuk membantu pengembangan keterampilan sosial dan emosional pada anak-anak. Hipotesis ini didukung oleh pernyataan Adrienne Shannon dalam artikel yang berjudul "AI dalam Pendidikan Anak Usia Dini", yang menjelaskan bahwa AI telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan sehari-hari dan merevolusi berbagai industri dan sektor, termasuk pada bidang pendidikan anak usia dini (PAUD). Melalui pemanfaatan AI, guru dapat menerapkan keahlian mereka untuk mendorong pertumbuhan dan perkembangan anak-anak sebagai individu yang kreatif, emosional, sosial, dan berpikir kritis. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa Hipotesis Alternatif (HA) terbukti benar, yaitu penggunaan AI dalam pendidikan dapat secara efektif membantu pengembangan keterampilan sosial dan emosional pada anak.

Untuk memaksimalkan manfaat penggunaan AI dalam pendidikan, berikut ini yaitu, beberapa solusi yang dapat diterapkan agar penggunaan AI tidak menjadi penghambat pengembangan keterampilan sosial dan emosional pada anak-anak :

1. Pembelajaran berbasis AI sebaiknya dikombinasikan dengan metode pembelajaran tradisional yang mendorong interaksi sosial.
2. Kurikulum harus dirancang secara khusus untuk mengembangkan keterampilan sosial dan emosional, termasuk pelajaran mengenai empati, komunikasi, dan kerjasama yang dapat diajarkan secara langsung.
3. Guru atau pendidik harus dilibatkan secara aktif dalam pengawasan dan bimbingan selama proses pembelajaran menggunakan AI.
4. Siswa didorong untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang dapat meningkatkan interaksi sosial mereka.
5. Penting untuk membangun kesadaran di kalangan orang tua dan siswa tentang pentingnya menjaga keseimbangan antara penggunaan teknologi dan interaksi sosial langung.

Penggunaan Al dalam pendidikan memiliki potensi besar untuk membantu dan mendukung pengembangan keterampilan sosial dan emosional pada anak. Dengan memaksimalkan teknologi AI ini dengan pendekatan tradisional serta melibatkan guru dan orang tua, manfaat Al dapat dilakukan tanpa mengurangi interaksi sosial. Melalui kurikulum yang terarah, pengawasan pendidik, dan partisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler, keseimbangan antara pembelajaran berbasis teknologi dan pengembangan keterampilan sosial dapat tercapai. Hal ini menunjukkan bahwa Al, jika diterapkan dengan tepat dan terarah dapat menjadi alat yang efektif dalam membantu pengembangan keterampilan sosial dan emosional pada anak.

Tugas Bahasa Indonesia

Nama: Ganis Regita Sari

No Absen: 07

Kelas: XII-11